コラム

 公開日: 2016-09-02 

生徒の学力の向上を図るための意識調査(新宿区立西早稲田中学校第二学年)

                   

2016年8月24日発表

 2016年7月7日に実施された東京都学力調査の調査項目(意識)と定期考査の5教科合計点数の関係を調べたもので、主な内容は次の通りです。
「そう思う・どちらかと言えばそう思う」と「そいう思わない・どちらかというと、そう思わない」の2グループに分けて定期考査の5教科合計点数を出しています。学習時間や読書時間に関しては選択肢が3つです。詳細は西早稲田中学の公式サイトを御覧ください。
東京都学力調査の調査項目と定期考査5教科合計点数

算数を理解している自信がある。
学力別コースは良い。
学力別コースで学力がつくと思う。
学習時間
塾や家庭教師の指導を受ける時間
理科の実験が楽しい
理科が役立つと思う
理科系の仕事をしたい
英語を使う機会がある
外国人に話しかけたい
外国人に話しかけたことがある
地域を良くしたい
地域を良くするために行動したことがある
学校を規則は大事だ。
学校の規則を守っている。
読書の時間。
朝食
家の人と学校は社会のことを話し合う
自分を大切な存在だと思う
自分はやりぬく力があると思う
              

私の経験則と、ほぼ合致

 意外だったのは読書時間と英語を使う機会に関する項目でした。読書時間に関しては、学力と正比例しません。英語を使う機会は2沢なので、逆相関にも見えます。もちろん、さらなる調査・分析が必要なので、軽々に論ずることは出来ませんが。
              

算数に自信があるかないか

 「ある・どちらかというある」生徒は314,8点、「ない・どちらかというとない」生徒は243,8点で、71点の差がつきました。やはり、小学校の算数は大事で、それは5教科全体に影響を与えるもののようです。
              

塾や家庭教師の指導を受ける時間(毎日)

「ゼロ」が272,0点、「1時間から2時間」が281,8点、「2時間以上」が367、1点となりました。以前、お茶の水女子大学がj実施した大規模な調査の一部で、小学校6年生の算数テストの点数と「学校外教育費」(塾代など)の相関関係を見た事がありますが、それとも符合します。ちなみに、最初のグループは全体の33,1パーセント、2番目のグループは42,8パーセント、3番目のグループは23,4パーセントです。さらに、ゼロのグループは前年比でマイナス18パーセント、1時間から2時間のグループは前年比でプラス13パーセント、2時間以上のグループは前年比でプラス5パーセントです。


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https://www.su-gaku.net/pdf/pdf20151116111414.pdf


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