コラム

 公開日: 2015-09-03 

わかる英文法から使える英文法へPART1


本日は「分かる英文法から使える英文法へ」です

 高1生の諸君は夏期講習、8月の授業を通して、「ひたすら英文法」を一通り学習し終えました。これで、これからの学校の英文法の授業は「復習」となり、既習事項の確認をしながら知識を定着していくことが出来るようになります。中途入塾生も補習を何度かやりましたので、高校英文法の概観は出来たのではないかと思います。

北区、荒川の学習塾、志学ゼミ鉄人こと水谷です。

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とはいえ、これで英文法の学習が終わったと思われては困ります。人間の記憶力は1回の学習で全てを吸収できるほど優れていませんし、特に最近の高校生は自主的に復習しませんので、よく「3歩歩いたら、もう忘れている」などと我々塾講師が冗談にしたりするほどです。

9月からは、「ひたすら英文法」の2回目の学習(復習)と「リードB英文法問題集」(マーチレベルまでの英文法の知識確認問題集)を使った英文法の総ざらいを、行っていきます。8月までに培った知識力を忘れないように復習しながら、その知識を様々な出題形式の問題を通じて使えるようにするのが、9月からの学習になります。

ところで、8月までに培った知識と言いましたが、学生によってその習熟度が異なっています。つまり、夏期講習、8月の授業では「英頻(緑)」の通しを到達目標として掲げましたが、その達成度の差があるのです。

例えば、×9以下で合格した学生と一通りやりはしたものの間違いの数が多かった学生や「イディオム」の章だけしか通せなかった学生の間には習熟度の差があるわけです。もちろん、通しが不十分であった諸君にもそれなりの言い訳はあるでしょう。

「通しの日には、~の学校行事、~の家族旅行、~のオープンキャンパス」、「途中入塾のため、そこまで進んでいない」等々です。それはそれで認めますが、習熟度の開きが生じてしまうのはいなめません。加えて、「通し」をうやむやにして出来た差をそのまま放置して9月の授業に進むのか、それとも授業曜日以外に自主的に来て通すのかによって、その後の理解度の差が決まるのも事実です。

「別に今通さなくても…」と考えたら、そこでその人の実力伸びが止まるのもまた事実です。東進予備校の林先生も「いつやるか?今でしょう。」とよく仰っていますよね?あの言葉を冗談のネタにするのも良いでしょうが、あのセリフには「今やらなければ、後はないよ」という厳しいメッセージが込められていることくらいは、高校生になれば気づいていても良いはずです。

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