コラム

 公開日: 2018-05-11 

英文読解のために、英文法、生徒の疑問点を一つ一つ解決!

2018年5月10日(木曜日): ナマ授業日誌 (文法クラス14:00~17:40。読解クラス18:00~20:15。小テスト演習サービス授業20:30~21:55) :

「模試」では、今日までにやった事を、落とさないようにしたい!

今度の日曜日も、「模試」ですね! 
★今日までの授業で学んだ「読解」「文法」「単語(◆1~140)」「熟語(◆1~120)」を、できる限り、落とさないようにしましょう!
★試験開始の1秒前まで、詰め込むべし!!!
http://mbp-tokyo.com/ikawa/detail/

「比較」の文は、覚えることが、色々ある!

本日は、「英文読解のマンツーマン(1対1)授業の日」でしたが、
生徒の希望もあり、今度の日曜日の模試に向けて、まずは、
◆「比較の文」
を一緒に進めました。
◆「比較」のテキスト・・・・・・ようやくp.45まで完了。
◆「比較」のプリント・・・・・・プリント[5] の6割を完了。
・・・・・・プリントの「英文の全文」を演習しているので、「比較」だけを学んでいるワケではありません。
・・・・・・プリントの全ての文を音読して、文中の単熟語も、覚えてください。
そうしないと、授業時間を延長してやっている意味がなくなってしまいますからね!

生徒の疑問点、質問から、基礎固めをしよう!

*************************************************************
【生徒からの質問】・・・・・・きょうも、沢山ありました:

◆ 「比較級」は、何種類?
◆中学レベルの「比較変化」・・・・・・中学単語集pp。24~25
◆ worse の比較変化は?
◆ better の比較変化は?
◆ brighter

◆ what のいろいろな意味は? ◆anything は?
◆「北海道では雪がたくさん降ります。」(2)

◆「~をばかにする」
◆「~を見せしめにする」

◆ progress や object の注意点は?
◆ refer と prefer の使い方は?
◆ 「香りと風味」、 ◆「~に風味を添える」
◆ wine の注意点は?
◆ pop music

◆ work on ~ (3)
◆ act on ~
◆ walk on
◆「~を決める」、「~に決める」

◆「~と結び付けて考えられる」
◆ be fit (     ) ~
◆ need ~ ( b     )

◆「腐る」
◆「味がまずい」 ◆「苦い味がする」

◆「重傷を負う」(2)
◆「亡くなる、死ぬ」(3) 
◆「死んでいる」
◆「死」

◆「インフレ」と「デフレ」
◆「昇る」、「昇進する」
◆ Inflation ( r    ) to a (y     ) higher level at that time.
◆「咳をする」
◆ The chilly morning air (      ) me cough (e     ) more .
◆「チルド食品」 = chilled foods

・・・・・・以上を、プリントの例文(授業ノート)を読みながら、復習しましょう!
********************************************************************

「英文精読教室」では、「関係詞」の作文法と読解法を、徹底的に学ぶ!

休み時間では、生徒が持参したパンを食べてエネルギーを補給。その後、
◆『ビジュアル英文精読教室』を、p60まで、生徒と読み、演習。
・・・・・・きょうの部分は、生徒にとって難しかった、すなわち、
◆「関係副詞」や「前置詞+関係代名詞」の文法知識が無いと、理解できない部分
であったので、
・・・・・・読解を、中断して、「読むための文法」の基礎を、ノートに演習。
したがって、読解は4行しか進んでいません。

生徒が難しいという部分を、詳しく、徹底的に!

**************************************************************************
◆ But today , (     ) large classes must be pushed through
the academic mill , the intellectual diet (     ) (      ) students are
fed is often reduced (    )  the capacity .

◆「関係副詞」の種類と、使い方の公式を、 ★暗唱! ・・・・・・★文法の暗記と理解。
◆「前置詞+関係代名詞」の、 ★作文法を、演習。 ・・・・・・★文法の暗記と理解。作文法。
◆ the academic mill の、 ★「文脈上の意味」 は? ・・・・・・★思考法。
◆ the intellectual diet の、 ★「文脈上の意味」は? ・・・・・・ ★思考法。
◆「熟語」の能動態と受動態 ・・・・・・★文法の理解と暗記。
**************************************************************
◆「製鉄工場」 = a steel (m    )  *単語1053
◆ 「小麦をひいて粉(小麦粉)にする」 * 単語1630
◆ grind の活用は?
◆ feed (     ) bamboo leaves
◆ feed の活用は?
◆ gifted の同意語は?
◆ 「国会を解散する」= dissolve the (    )

・・・・・・その他は、授業ノートを、参照。
**************************************************************************

5月、第2週~第3週の課題:

【今週の課題】:
(1)「英文精読教室(テキスト)」の、復習(小)テストについて・・・・・・テキストが、◆p.59まで終わりましたので、次週に、★今までの復習テスト(◆第1講~第3講)をしたいです。・・・・・・もし、全部を復習できないという場合には、◆「p.10から、できる所まで」で、いいと思います。
(2)「志望校の赤本」の演習について・・・・・・以上の復習が、大部分完成した時点で、5月下旬から、生徒がどれくらいできるか、一緒にやっていこうと思います。
(3)「関係副詞」の基礎・・・・・・『ルール55』 pp。134~135 (宿題。ノートにやること。)
(4)「仮目的語」の例文・・・・・・『ルール55』pp。116~117 (宿題。ノートにやること。)
(5)「単語」、「熟語」・・・・・・毎週、40項目ずつ、コンスタントに!!!

5月、第2週、相変わらず、生徒あと1名、募集中です!

・・・・・・・以上のように、東京一、親身・真剣な指導を、おこなっております。
・・・・・・・生徒が、希望した場合には、生徒がやりたいだけ、演習授業をおこなっております。(延長授業は、無料です。)
http://mbp-tokyo.com/ikawa/service1/

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