コラム

 公開日: 2017-09-20 

【脳教育】勉強時間の割に成果が上がらないのはどうして?

こんにちは。
ILCHI Brain Up こども脳教育 奥沢教室です。


9月も2/3過ぎてしまいましたが、夏休みの話です。
夏休みに、横浜市のある学童クラブさんで、小学1年〜6年生40名程の子どもたちを対象に「ブレインエデュケーション」をさせていただきました。

とても元気な子どもたちで、皆喜んで体を動かし、チームワークゲームやちょっとキツいジムも楽しんでくれました。とくに1〜2年生は元気です。目をキラキラさせ、初めての体験に飛び込んできます。すごいなあ、この開放感と吸収力。高学年になると、後ろの方にいてちょっと引いたところからコソッと楽しんでいる感じでした。

さて、前半はワクワク楽しくやりますが、最後にとても大事な時間があります。気エネルギーを感じる時間です。外側に向いていた意識を内部に向けて集中する時間です。よく集中でしたときに、気エネルギーを感じることができます。意識が散漫だと感じることはできません。



ここでしつもん!どんな子が、よく集中出来ると思いますか?
成績の良い子?全体を眺められる高学年? ・・・いいえ、そうではありません。
先ほどまでワーワーうるさいほどだった前列の1〜2年生が、一番よく気エネルギーを感じます。あれほど騒いでいたのに、瞬時に自分の内部意識に入ります(持続時間は長くありませんが。。)。高学年になるほど、外部意識のままで気エネルギーを感じることが出来なくなるようです。


「エネルギー感じられなかった。。」と話してくれた子たちに聞いてみました。
「塾に行ってる?」 すると、皆うなづきます。うーん。。脳の使い方を伝えているものとして、何ともいえない気持ちになります。
地域によって差がありますが、高学年になると殆どの子が当たり前のように塾通いします。けれど、どれ程の子の脳が、学習に適した状態になっているでしょうか? 「エネルギーを感じられない」と正直に教えてくれた子たちは、周りが気になり自分に集中出来ない不安定な状態です。その状態で勉強していて成果はあがるでしょうか?


ゴハンを美味しく食べるには、胃腸が元気であることが必要条件です。このことに関しては、皆さん異論無いでしょう?胃腸がもたれていたら、どんなご馳走を出されても美味しく感じません。脳だって同じです。脳がもたれている状態なのに勉強を詰め込んで、良い成果が得られるわけがありません。
全然頭に入ってこない〜と適当にさぼる子はさほど心配ありませんが(親はとんでもない!と思われりるでしょうが)、そんな状態でも真面目に頑張る子は返って心配です。相当な負担を心身にため込んでしまいます。

勉強の前に、脳の状態を整える。勉強に限らず全ての行為は脳で行われているで、脳の状態を整えることで、スポーツや演奏などのパフォーマンスは向上していきます。ただがむしゃらに練習するのは、時代遅れになっています。一線で活躍している人たちは、それをわかっています。
というわけで、もっとも遅れをとっているのは教育界では・・・? きっと、あと何年〜遅くとも何十年かしたら日本の学校にも脳の正しい使い方が浸透していくと思いますが、、今の時点では、この状況からお子さんを守れるのは親御さん達しかいません。


では、どうすれば良いのか? とにかく体を使って思い切り発散することを教えてあげて下さい。走るのでも、サッカーでも、ダンスでも何でも良いです。その子の好きなことが一番です。ただし、人と比べたりせず、ただ気持ちよく体を使うことに焦点をあててください。これだけでも、脳がスッキリすると思います。

もうひとつ、お手軽で効果のある方法として「へそヒーリング」があります。おへそをほぐす=腸をほぐす➡脳をリラックスさせる。単にリラックスさせるだけでなく、リラックスした集中力を作ることが可能です。これは、理屈より体験していただくのが一番かと思います。
もっと知りたい方は、親子体験に来ていただくか、お母さん勉強会にいらしてください。へそヒーリング講座も行っています。

もう一度言います、脳がもたれた状態で、詰め込み勉強はダメですよ〜!


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◇関連記事
受験生のパフォーマンスを上げるための脳教育(2)
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