コラム

2016-02-01

不登校の一つの要因に発達障害がある現状を打開するためには家庭教師が有効?

教室

みなさん、こんにちは。現役小学校の教師の鈴木あづみです。
1月31日の朝日新聞デジタルに不登校の児童生徒の増加が止まらない内容の記事が掲載されていました。今でも週に一度、小学校へ行ってお子さんの指導に携わっていると学校の事情がよくみえてきます。もちろん、不登校やその一歩手前、つまり自分のクラスに入ることができないお子さんの事情も同様です。

ところで、不登校のタイプは「東京家学」のサイトによると大きく分けて7つだそうです。そのうちの一つに発達障害が入っています。
発達障害が直接の原因というより二次障害や三次障害が原因だと思いますが、私としてもこれは放っておけない事態だと改めて感じました。教育と療育の両方に携わっている私だからこそ、できることがある、そう思いました。

不登校のお子さんの学習の機会として家庭での学習もありますが、保護者が教えるとなるとなかなか大変です。フリースクールという選択肢もありますが制度が十分に整っていません。そこで「家庭教師」という選択肢が出てきます。

国語、算数、数学、理科、社会、英語などの学習に関していえば家庭教師は有効だと思います。マイペースでの学びができますし、分かるまで教わることができます。ただ、家庭教師だけになってしまうと同世代の子どもと接する機会が失われがちです。そのため、他の習い事との併用をオススメします。

学校に気持ちが向かない場合は無理しないで登校を控えてください。ただ、親はお子さんの教育の場を保障する必要があります。お子さんの心に余裕ができて、学ぶ意欲が戻ってからで良いので学習の機会を作ってみましょう。

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