コラム

2015-11-03

【不足する支援】学習がゆっくりな子どもたち①

砂時計

みなさん、こんにちは。葛飾区で個別療育の塾を開いている鈴木あづみです。

私は週に一度、葛飾区の巡回指導員として小学校に勤務しています。
今回と次回は巡回指導の実態をみながら、愛の手帳や受給者証などの福祉的支援を受けることができない子どもたちにフォーカスしていきます。

巡回指導で実施されている支援

葛飾区では大きく分けて2種類の支援の仕方があります。まずは教室内での巡回指導です。授業中に教師が展開する学習にサポートを必要とするお子さんへの支援です。教室という場所で実施するので複数のお子さんにアプローチできる反面、支援の量が非常に限られてしまいます。
次に個別指導です。学校では「取り出し」という言葉を使いますが、私はこの言葉を使うことに抵抗があるので敢えて個別指導という言葉を使わさせていただきます。授業中、教室ではなく他の部屋で個別指導計画に則った個別指導が実施されます。時間は45分とゆとりがありますし、1対1、または1対2という非常に少人数なのでお子さんのペースに合わせた学習をすることができます。しかしながら、巡回指導員の勤務は週に1度と決まっているため週に1度、まはたそれ未満の指導になってしまうので継続という意味では難しいです。

家庭学習すれば改善されるのか

学校で授業や勉強についていけないお子さんは学習塾へ通ったり家庭学習をしたりすれば授業についていけるようになるのかというと決してそうとは言い切れません。なぜなら「授業についていく」ということ自体に多種多様な要素が含まれているからです。勉強ができるようになることと授業についていくことは似て非なるものです。
さらに家庭学習を学校側からすすめられても、保護者が仕事をしているとそれどころではありません。保護者の立場になってみれば平日は生活を回すので精一杯でしょう。下に兄弟がいる場合は勉強を見てあげるということがさらに困難になることが予想されます。

家庭学習は日本の教育に欠かせない要素であるにもかかわらず、親世代の多忙さで家庭学習が希薄になってしまうことは否めません。そして学校も昔よりはるかに忙しくなっています。そのため、支援が不足する事態が発生しているのです。


次回は実際に支援が不足している事例をこれまで私が経験してきたことに基づいて、多少手を加えながら挙げます。

個別療育塾ありあんち

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○小学校で特別支援教育の専門家としての長年の実績
○未就学児を対象にした応用行動分析を専門とした療育機関での指導実績
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東京都葛飾区西新小岩4丁目25-11 [地図]
TEL:050-5582-1757

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