コラム

2015-10-27

【自閉症のお子さんへ】生理時の手当を教える

手を洗う

みなさん、こんにちは。帝釈天で有名な東京都葛飾区にある個別療育塾ありあんちの鈴木です。

自閉症の方にとって目に見えないものを理解するということは、非常に苦手なことです。その中の一つに自分自身の心身の成長があります。幼いお子さんが成長すると衣類が小さくなりますが、一般的に考えるとそれは「体が大きくなったから」なのですが、自閉症のお子さんは「衣類が小さくなったから」と捉えていることが多いのです。

今回のコラムは女子には欠かせない「生理の手当」についての指導方法を考えてみます。ケミカルナプキンで考えてみました。

どのタイミングで教えればよいのか

定型発達のお子さんであれば生理が始まってから教えれば大丈夫ですし、私たちもそのように教わりました。しかし、自閉症や知的障害などがあるお子さんの場合、それでは遅いのです。「どうして不快なナプキンをあててケアしなければならないのか」ということを教えるまでに時間がかかり、時にはナプキンを外してしまうお子さんもいました。
手当の仕方を覚えることも必要なのですが、まずはナプキンを長時間当て続けることができるようになることが求められます。そのため、小学3年生の秋の中ごろから晩秋ごろに実施することをおススメします。ナプキンを当てている時の不快感が夏などに比べて少ないですし、春だと指導するチャンスを得るのが難しいからです。

ナプキンはどちらにするか

羽根つきのナプキンにするのか、それとも羽なしにするのかということは大切なことです。今は羽をたためる工夫がなされているサニタリーショーツもありますので、練習用ショーツを購入する際もナプキンの種類によって変わってくると思います。
個人的には羽根つきをおススメします。その理由は羽があることでナプキンがずれたりよれたりしにくくなるからです。

ナプキンの取り扱い方から教える

ナプキンを「恥ずかしいもの」という認識も育っていない可能性があります。そのためナプキンの形態の仕方も教えます。小学生でしたら、ポーチに入れてランドセルの中にしまっておきます。ランドセルの中としたのは、机の中では落ちてしまう可能性が高くなりますし、大人になったら鞄にしまっておくことを習慣づけたいからです。
ナプキンの装着の仕方や汚物の処理も教えます。そして交換するタイミングがあるということも教えます。


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