コラム

2015-10-20

小学校入学に際しての不安な気持ち

積み木

みなさん、こんにちは。『男はつらいよ』で有名な東京都葛飾区で知的障害や発達障害のあるお子様の個別療育の塾を開いている鈴木あづみです。

そろそろ就学時健康診断が始まっている頃でしょうが、年長さんの保護者の方としてはますます「小学校入学が近くなった」と感じていることだと思います。「もう小学生になってしまうのか」という寂しい気持ちもあるでしょうが、お子様の成長に対する喜びの気持ちもあることでしょう。

ところで、最近では「小1プロブレム」という言葉ができてしまいました。この言葉がいつから使われているのか分かりませんが、私たちが子どもの頃、就学する時にここまで問題視されていたかというとそうではなかった気がします。そもそも就学に対してのハードルが上がってしまった原因は何なのでしょう。

何年か前にあるテレビ放送を何気なく見ていた時のことです。小学1年生の教室で授業中に座ることが難しいお子さんのことがを例に挙げて小1プロブレムを取り上げられていました。それを見えしまえば誰もが「授業を乱す子どもがいることがそ小1プロブレム」だと勘違いしてしまいそうだと私は感じました。

この問題を解決するために小学校と保育園、幼稚園の連携はさらに図られています。先生同士の話し合いだけでなく、園児が小学校へ「体験入学」してみたり、反対に児童が園へ出かけていたりしています。こうすることで特に園児に対しての小学校のイメージを育てているのでしょう。それでも小1プロブレムは改善されることはなく、毎年の課題となっています。

これは決してLDやADHD、自閉症スペクトラムなどの発達障害と診断をさせる子どもが増えたことだけが原因ではないと思っています。早期教育やお受験がこの小1プロブレム問題を後押ししているような気もするのです。「小学校に向けて」ということを実は大人の方が構えすぎているのではないかと思います。

読み書きも計算も入学してから初めて学ぶように学習指導要領では提示されています。幼稚園は「学習指導要領」ではなく「幼稚園教育要領」です。学問は小学生になってからというのが日本の教育なのです。

学校現場でも対策を迫られている小1プロブレムですが、まずは小学校入学に際してのお子さんと保護者の皆さんの心配や不安な気持ちを煽るようなことは止めにすれば良いのではないかと思います。年長組のこの時期を家族全員が安心して
過ごすことができるような配慮が社会全体に必要なのではないかと思います。

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